Mindössze 14 éves. Tökéletes az angolja: folyékony, szókincse az EU betűkkel és számokkal jelzett nyelvi referenciakeretének legmagasabb szintjére lenne besorolható. Kiejtése még ennél is lebilincselőbb, mintha egy anyanyelvűvel beszélnél. Valószínűleg mindig is létezett ez a jelenség, de az okokról kutakodva, már nem bukkannak fel a régi történetek, mint pl.: a család éveket töltött külföldön, az egyik szülő anyanyelve az idegen nyelv, de nem is egy fanatikus és kiváló tanár által segítve tanulta meg a diák ilyen jól a nyelvet egy elit iskolában.
Az információ szabad áramlásával alapvetően megváltozott az életünk, és az is ahogy tanulunk. Nincsenek korlátok. A gép előtt és a kütyüinkkel töltött idő, ugyan exponenciálisan növeli az egészségünkre és a társas életünkre gyakorolt káros hatásokat, de egyben egy végtelen teret is nyit, számunkra abban, hogy mit és milyen jól tanulunk meg. Az informatikában talán még általánosabb lehet az a jelenség, hogy egy diák nemcsak messze a kortársai előtt jár, hanem a tudása a tanáráét is meghaladja.
2020-ban amikor megindult a távoktatás, legtöbbünk számára mintegy szükséges rossz
kényszerként, felsejlett egy vízió, ami forradalmasítani fogja a távoktatás és a digitalizáció segítségével az oktatást és az iskolarendszert:
· a diákok egyedi ütemű haladásának biztosításával,
· a tananyag dinamikus és egyénre szabott tervezésével,
· jó minőségű digitális tananyagok a világ minden pontjára való eljuttatásával,
· a számonkérés és javítás automatizálásával,
· és a gammifikáció (játékosítás) széleskörű használatával a tanulás élvezeti értékének növelésével
A hatékonyság és az automatizálás azonban alapvetően felforgathatja a tanári társadalmat, gondolkodásuk és képességeik teljes átalakítására késztetheti a maradókat. Egy hasonló folyamat rajzolódhat ki, mint ahogy a gőzgépek elterjedése forradalmasította a mezőgazdaságot, és átalakította a belőle élők társadalmát. De milyen lesz ez a szép új világ?
